أيها أهم؟

مجال الدراسة:

المجال الاقتصادي

المعيار التربوي:

ترتب أوجه الإنفاق تبعاً لأهميتها

عنوان النشاط:

أيها أهم؟

المدة:

4

استراتيجية التنفيذ:

ورشة عمل

أسلوب النشاط:

تحضير تفعيل

مدة النشاط:

ساعتان

فكرة النشاط:

تعقد المعلمة جلسة عمل للطالبات، تنظمهن إلى مجموعات خماسية، تبدأ فيها بطرح 
مفهوم الأولويات بطريقة مبسطة، ومحدودية الموارد وكثرة أوجه الإنفاق، وكيف تتفاوت 
هذه الأوجه تبعًا لأهميتها، ثم كيف ينبغي على الشخص العاقل أن يتصرف حيال هذا 
التفاوت. ثم تشرع كل مجموعة في الإجابة عن سؤال من الأسئلة في المحتوى. ثم تعني كل 
مجموعة طالبة تعرض ما توصلن إليه، وتكتب ورقة عمل.

المحتوى:

1 أمثلة على الأوجه المطلوب الإنفاق فيها
-2 مراتب هذه الأوجه.
-3 كيف يمكن أن نوازن في الإنفاق بين هذه الوجوه؟

ارشادات التنفيذ:

1 حترص المعلمة على خلق جو تفاعلي لطرد السآمة والملل وجذب الانتباه.
.2 تركز المعلمة في افتتاح النشاط على المفاهيم المذكورةـ، فيما لا يجاوز 30 د.
.3 تعقب المعلمة على ما توصلت إليه كل مجموعة.
.4 تكتب مجاور أفضل الإجابات في ورقة عمل ناتجة وتعلق في الفصل.

مؤشرات نجاح البرنامج:

1 مدى مشاركة الطالبات في ورشة العمل.
.2 الإجابة الوافية عن كل بند من بنود محتوى النشاط.
.3 استخراج ورقة عمل تتضمن أهم محاور إجابات الأسئلة الثلاثة في محتوى النشاط

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب:

استبيان تحديد الاحتياج

اختر الجنس

اختر المرحلة * يجب اختيار المرحلة

اختر مجال الدراسة

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب: