وفيم أنفقه؟!

مجال الدراسة:

المجال الاقتصادي

المعيار التربوي:

توازن بين أوجه الإنفاق تبعا لأهميتها

عنوان النشاط:

وفيم أنفقه؟!

المدة:

4

استراتيجية التنفيذ:

المراسل المتنقل

أسلوب النشاط:

تحضير تفعيل

مدة النشاط:

ساعتان

فكرة النشاط:

تقسم المعلمة الطالبات إلى مجموعات 4-إلى-5 ثم تطرح عليهم سؤالًا: "فيم ننفق أموالنا؟ وما
ترتيب أهميتها؟"، وتشرع كل مجموعة في عصف ذهني ونقاش للتوصل إلى تلك الأوجه وترتيبها، ثم تنتقل طالبة من كل مجموعة إلى مجموعتين أخريين، تأخذ خلاصة ما توصلتا إليه، لترجع بها إلى مجموعتها، ويعدن النقاش حول المستجدات.

المحتوى:

1 استقصاء أوجه الإنفاق التي تذهب فيها الأموال.
.2 أمثلة لأوجه الإنفاق المباحة وأوجه الإنفاق الممنوعة، والكمالية والحاجية.
.3 ترتيب أوجه الإنفاق بأولوية الأهمية.
.4 ترتيب أوجه الإنفاق بأولوية المقدار/النسبة.
.5 الخروج بورقة عمل للنسب التقريبية والأولويات التي ينبغي أن يكون عليها الإنفاق.
.6 التنويه ببعض الوسائل الإلكرتونية والمساعدة لرتشيد الإنفاق

ارشادات التنفيذ:

1 تعد المعلمة قائمة استشرافية مسبقًا قبل انعقاد النشاط.
.2 تكون النسب والمقادير تقريبية مع الأخذ في الحسبان التفاوت بين الطالبات.
.3 تربط المعلمة مبدأ الموازنة بين أوجه الإنفاق بالحصافة وبعض أفعال السلف.
.4 تستقي المعلمة أهمية أوجه الإنفاق وأولوياتها من أقوال الطالبات، بالمناقشة.

مؤشرات نجاح البرنامج:

1 مشاركة كل الطالبات في النشاط.
.2 مدى تغطية العناصر الواردة في محتوى النشاط.
.3 تحفز الطالبات للمشاركة وإدلاء أصواتهم ونقل تجارب المجموعات الأخرى.
.4 الوصول إلى ورقة عمل واضحة مرتبة عن أوجه الإلنفاق المثلى، وترتيبها.

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب:

استبيان تحديد الاحتياج

اختر الجنس

اختر المرحلة * يجب اختيار المرحلة

اختر مجال الدراسة

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب: