أصناف المشاكل

مجال الدراسة:

المجال العقلي

المعيار التربوي:

ينظم عمليات االتفكير

عنوان النشاط:

أصناف المشاكل

المدة:

6

استراتيجية التنفيذ:

عصف ذهني

أسلوب النشاط:

تحضير

مدة النشاط:

ساعتان

فكرة النشاط:

عصف ذهني لاستخراج أكبر كم ممكن من الأمثلة على المشكلات من كل صنف من أصناف المشكللت الموجودة في محتوى النشاط.

المحتوى:

1 . مشكلات تحدد فيها المعطيات والأهداف بوضوح تام.
2 . مشكلات تحدد فيها المعطيات أما الأهداف فغير محددة بوضوح.
3 . مشكلات أهدافها محددة وواضحة ولكن معطياتها غير واضحة.
4 . مشكلات تفتقر إلى الوضوح في المعطيات والأهداف.
5 . مشكلات لها إجابة صحيحة، ولكن الإجراءات للانتقال من الوضع القائم إلى الوضع النهائي غير واضحة، وتعرف بمشكلات الاستبصار.

ارشادات التنفيذ:

1 . يشرح المعلم أولا لطالبه المقصود من كل معطى من هذه المعطيات ثم يطلب منهم إحضار أكبر كم ممكن من الأمثلة على كل نوع لضمان توضيح وفهم الفكرة.
2 .يحرص المعلم على تنبيه الطلبة إلى ضرورة عدم نقد أو مناقشة أية فكرة أثناء العصف الذهني.

مؤشرات نجاح البرنامج:

1 كثرة الأفكار الناتجة عن عملية العصف ومدى مناسبتها لعنوان النشاط بالفعل.
.2 نسبة الطلاب المنخرطين في المشاركة في عمل المجموعات دون تكاسل أو تخلف.
.3 فهم الطلاب لمحتوى النشاط وللغرض منه في تنظيم عمليات التفكير.

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب:

استبيان تحديد الاحتياج

اختر الجنس

اختر المرحلة * يجب اختيار المرحلة

اختر مجال الدراسة

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب: