ماذا فعلنا ؟

مجال الدراسة:

المجال العقلي

المعيار التربوي:

يعدد المهارات الأساسية للتفكير

عنوان النشاط:

ماذا فعلنا ؟

المدة:

6

استراتيجية التنفيذ:

مهارة الاستقراء و التصنيف

أسلوب النشاط:

تفعيل

مدة النشاط:

ساعتان

فكرة النشاط:

يستخدم الطلاب الاستقراء لاستخراج كل الأنشطة المهارية والعقلية التي قاموا بها في المحضن منذ بداية المستوى وتصنيفها إلى أنواع مهارات التفكير الأساسية.

المحتوى:

1 . مهارات التفكير الأساسية الدنيا (الحفظ، الترتيب، الملاحظة، التلخيص، الربط، التصنيف، املقارنة، الرتكيز، التطبيق، التفسير).
2 . مهارات التفكير الأساسية المتقدمة (معالجة الأفكار، اعتبار جميع العوامل، القوانين،النتائج المنطقية، الأهداف، التخطيط، الأولويات المهمة، البدائل واللحتمالات،القرارات، وجهات النظر).

ارشادات التنفيذ:

1 .يساعد المعلم الطلاب بتذكريهم بالأنشطة التي قاموا بها.
2 . يحذر المعلم ويحذر طالبه من التكلف في إدخال كل نشاط تابعا لأحد مهارات التفكير.
3 .يحرص المعلم على إشراك الجميع في عملية المناقشة المفتوحة للتصنيف.

مؤشرات نجاح البرنامج:

1. نسبة المشاركين في البرنامج إلى العدد الإجمالي المفترض.
.2 التنويع في القائمة بين مهارات التفكير المختلفة.
.3 صحة التصنيف بين الطلبة لمهارات التفكير مما يدل على الفهم الجيد للنشاط.

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب:

استبيان تحديد الاحتياج

اختر الجنس

اختر المرحلة * يجب اختيار المرحلة

اختر مجال الدراسة

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب: