الأهم!

مجال الدراسة:

المجال القيادي

المعيار التربوي:

يركز على الاهداف

عنوان النشاط:

الأهم!

المدة:

5

استراتيجية التنفيذ:

مهارة ترتيب الأولويات

أسلوب النشاط:

تحضير

مدة النشاط:

ساعتين

فكرة النشاط:

يستخدم الطلاب مهارة الترتيب للقيام بترتيب أهدافهم وتصنيفها إلى المربعات المذكورة فياط، وذلك بعد كتابتها بصورة عصف ذهني سيال.

المحتوى:

1.مربع الأزمات (هام وعاجل)
2.ربع المستقبل (هام وغيرعاجل)
3.مربع الخداع (غير هام وعاجل)
4.مربع الضياع (غير هام وغير عاجل)

ارشادات التنفيذ:

1.يرشد المعلم طلابه إلى كتابة جميع الأهداف التي قد تخطر ببالهم بصورة عصف ذهنيسيال.
2.يوجههم بعد ذلك إلى تصنيف كل هدف منهم إلى هام وغير هام، ثم إلى عاجل وغير عاجل، لتصنيف الأهداف في النهاية إلى المربعات الأربعة.
3.يتناقش معهم المعلم في ما ينبغي عمله لأهداف كل مربع من المربعات الأربعة تمهيدا لمرحلة التخطيط في مرحلتي التفعيل والتقويم لهذا البرنامج.

مؤشرات نجاح البرنامج:

1.نسبة المشاركين في البرنامج بالنسبة إلى عدد الطلاب 
2.كثرة الاهداف المكتوبة من كل طالب في مرحلة العصف.
3.توافق مربعات الأزمات والمستقبل مع أهم الأهداف المكتوبة بالفعل في المجالات البنائية، وتوافق مربعات الضياع والخداع مع الأهداف الفرعية غير المهمة المتعلقة بأمور اللهو أو التفاصيل غير المهمة.

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب:

استبيان تحديد الاحتياج

اختر الجنس

اختر المرحلة * يجب اختيار المرحلة

اختر مجال الدراسة

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب: