فأنى يستجاب له؟!

مجال الدراسة:

المجال الاقتصادي

المعيار التربوي:

يبتعد عن أوجه الكسب والانفاق المحرمة

عنوان النشاط:

فأنى يستجاب له؟!

المدة:

4

استراتيجية التنفيذ:

خريطة ذهنية، جلسة نقاشية

أسلوب النشاط:

تحضير تفعيل

مدة النشاط:

ساعتان

فكرة النشاط:

يعد الطلاب خريطة ذهنية حول الأسباب خلف الكسب الحرام، وأضراره على الفرد والمجتمع،
من مقال «الكسب الحرام (أسبابه – أضراره)» .https://saaid.net/rasael/520.htm
يعقبها جلسة نقاشية حول صور منتشرة من الكسب المحرم

المحتوى:

1- أسباب الكسب الحرام.
2- أضرار الكسب الحرام.
3- صور منتشرة من الكسب المحرم.

ارشادات التنفيذ:

1. يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات لا تزيد الواحدة عن أربعة طلاب، تعد كل مجموعة
الخريطة الذهنية بالتعاون فيما بينها.
2. تعلق الخرائط الذهنية المعدة ويعرضها مندوب من المجموعة أمام زملائه.
3. يحضر المعلم للجلسة النقاشية التي يتناول فيها صورا من الكسب المحرم منتشرة بين
الناس، يكون قد أعدها مسبقا ويحرص على تضمينها في الجلسة النقاشية

مؤشرات نجاح البرنامج:

1. وضوح الخرائط الذهنية واشتمالها على عناصر المحتوى.
2. نسبة مشاركة الطلاب في وضع الخرائط، والنقاش.
3. تحفز الطلبة للتعبير عن مشاركاتهم في البرنامج

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب:

استبيان تحديد الاحتياج

اختر الجنس

اختر المرحلة * يجب اختيار المرحلة

اختر مجال الدراسة

بطاقات الأنشطة

مجال الدراسة:

المعيار التربوي:

عنوان النشاط:

المدة:

استراتيجية التنفيذ:

أسلوب النشاط:

مدة النشاط:

فكرة النشاط:

المحتوى:

ارشادات التنفيذ:

مؤشرات نجاح البرنامج:

مؤشرات اكتساب المعيار:

النشاط الموجه للطالب: