كراسات الطالب - SEO

الكفاية العامة:

يتحلى بالصبر في حياته

العناصر:
  1. التعامل السلبي مع الضغوط وآثره
  2. التعامل الإيجابي مع الضغوط وآثره
  3. أنواع الضغوط الحياتية
أسلوب التعلم:

التدريس المباشر ، ضرب الأمثال.

أدوات ومصادر التعلم
  1. اوراق
  2. اقلام
التقويم

يطلب المعلم من الطلاب أن يذكروا مواقف مروا بها تحتاج إلى رضاهم بالقدر والقضاء

الكفاية الخاصة:

يرضى بالقضاء والقدر خيره وشره يقدر منزلة الصبر يمتلك العزيمة والإصرار

النشاط

3-37

  1. يعرض المعلم على الطلاب حديث النبي صلى الله عليه وسلم: (لا يقضي الله للمؤمن قضاءً إلا كان خيراً له : إنْ أصابته سرَّاء شكر ، كان خيراً له ، وإنْ أصابته ضرَّاء صبر ، كان خيراً له ، وليس ذلك إلا للمؤمن) ،
  2. يذكر المعلم الموقف التالي: طفل على كُرسي طبيب الأسنان، وفي سِنّهِ ألمٌ شديد، ولا بُدَّ من قلعِ هذا السِن، ولا بُدَّ قبلَ قلعِ هذا السِنِ من مُخدّر، ولا بُدَّ لهذا المُدّر من حِقنة، حينما يتألمُ الطفلُ، يرفضُ أن يبقى جالساً، وقد يصيح، وقد يتكلّم كلاماً غيرَ لائق، لماذا؟ لأنهُ لا يعرِفُ أنَّ الطبيبَ يعملُ لِصالِهِ، ولا يعرِفُ أنَّ هذه الإبرة بعدَ قليل سوفَ تُنسيهِ الألمَ الطويل. (مارأيكم في فعلالصبي وفعل الطبيب؟) ثم يذكر المعلم أن الله عليم وحكيم ورحيم وأن كل أفعالِ اللهِ حكيمةٌ ورحيمةٌ وعادِلةٌ.
  3. إذا كان طفل صغير، رأى صديقَهُ يتلقّى ضرباتٍ من والِده، يقول هذا الطفل الصغير: هذا الأب ظالم، أمّا إذا كُنتَ أباً، وتعرِفُ مشاعِرَ الأب تجاهَ ابنِهِ، وحِرصَهُ على أخلاق ابنِهِ، وحِرصَهُ على مستقبل ابنهِ، ورأى ابنَهُ منحرِفاً قليلاً فأدّبَهُ، فالأب يُفسّر التأديب لا على أنهُ ظُلم،ُ فسّرُهُ على أنهُ رحمة وحِكمة وعدل وحُب وتربية، فكُلما ارتقى مستواكَ الإيمانيّ ارتقى مع مستواكَ الإيمانيّ رِضاكَ عن الله عزّ وجل. يستخلص الطلاب من أعمالهم قيمة الرضا بالقضاء والقدر، وتقبُّل القضاء خيره وشره في حياتهم. (موسوعة النابلسي)
  4. ينهي المعلم الدرس بحديث أركان الإيمان وتوضيح معنى القضاء والقدر.
تحميل PDF